Participación de democrática, notas para una investigación

Participación democrática

Notas con HECTOR RUDA

Investigación IAP, Participación democrática.

Instrumento # 1. Nociones previas a la IAP sobre: la libertad, la igualdad, la participación y la participación democrática.

Objetivo. Identificar, en la comunidad IAP, las nociones previas a la investigación sobre los siguientes términos: libertad, la igualdad, la participación y la participación democrática.

Opciones. (1) Elaborar entrevista y aplicarla a un porcentaje de la población objeto de la investigación; (2) Realizar grupos focales, posiblemente eligiendo varios grupos por edad y sexo –varios- y, a partir de sus resultados se elabora un cuestionario con preguntas cerradas sobre las 4 palabras; (3) elaborar un cuestionario abierto y pedirle a cada uno de los participantes de la IAP que lo resuelvan.

ENTREVISTA

Propuesta para las preguntas.

[Saludo] Quiero pedir su colaboración para identificar sus saberes y prácticas (las del entrevistado/a) sobre 4 palabras. S ele pregunta si está de acuerdo y s ele advierte que se tomarán sus datos y al final de la entrevista se le pedirá que lea las respuestas, por si desea corregir o agregar algo, y se le pedirá que firme en señal de su consentimiento informado.

Preguntas de identificación. Nombres y apellidos. Sexo. Fecha de nacimiento. Documento de identidad. Grado de escolaridad. Si nació en el lugar o llegó de otra parte (y hace cuánto). A qué se dedica. Con quien vive. Cuántos hombres, cuántas mujeres, cuántos niños, cuantos ancianos, si hay alguien en condición de discapacidad. Qué grado de escolaridad tienen las personas con las que viven. De qué vive el grupo familiar.

Preguntas de la entrevista.

1_. En qué piensa cuando escucha la palabra libertad?

2_. Según lo que acaba de decir, sabe Ud. qué es la libertad, Si, NO.

3_. Qué casos o situaciones pueden mencionar que sean ejemplo de libertad? Nombre varios (de 3 a 5) y dé ejemplos de cada uno.

4_. Sabe por qué es importante o valiosa la libertad, en esos caso que Ud. ha mencionado; Si, NO?

5_. Diga por qué y cómo es importante, o valiosa, la libertad para el caso 1 que Ud. Menciona, para el caso 2, para el caso 3….y explique su respuesta para cada caso.

6_. De los casos que Ud ha mencionado como casos de libertad, cuáles le gustan y por qué; y cuáles no le gustan y por qué?

7_. Sabe cómo ejercer su libertad; Si, NO?

8_. En qué casos si le gusta ejercer su libertad y por qué (en cada caso)?

9_. En qué casos NO le gusta ejercer su libertad y por qué (en cada caso)?

10_. Cómo aprendió a ejercer su libertad?

11_. En qué casos si le gustaría ejercer su libertad y por qué (en cada caso)?

12_. En qué casos NO le gustaría ejercer su libertad y por qué (en cada caso)?

13_. Ud ejerce su libertad, actúa con libertad, SI, NO?

14_. En qué casos Si le gusta ejercer su libertad y por qué (en cada caso)?

15_. En qué casos NO le gusta ejercer su libertad y por qué (en cada caso)?

16_. Cómo aprendió a ejercer su libertad en los casos donde le gusta ejercerla? Explique

17_. Diga sus casos y diga por qué.

Paras las palabras igualdad, participación y participación democrática se repite la secuencia de las 17 preguntas. Den total serían 17x4 = 68 preguntas.

GRUPO FOCAL.

El grupo focal es un grupo de personas, digamos entre 5 y 7, que participan en un conversatorio orientado por un animador. El conversatorio puede ser orientado desde  las preguntas formuladas para la entrevista, o, reducidas a las siguientes:

1.         Hablemos sobre lo que cada cual sabe sobre la libertad, citemos ejemplos (casos), digamos por qué esos casos ejemplifican la idea de libertad, digamos porqué es importante o valiosa la libertad en esos casos, y digamos cuáles de esos casos de libertad les gustan y cuáles no les gustan. ¿Dónde y cómo aprendió lo que sabe sobre la libertad?

2.         Hablemos sobre lo que cada cual cree que sabe hacer respecto a la libertad, como el “saber ser libre”. En cuáles casos creen que saben actuar con libertad?. Cuáles de esos casos les gustan y cuáles no y por qué si y por qué no.

3.         Hablemos de cómo ejercen su libertad. En cuáles caso les gusta ejercer su libertad, y por qué, y en cuales casos no y por qué? Dónde y cómo aprendió lo que hace como libertad?

Para cada palabra, el grupo focal puede trabajar durante un poco más de 1 hora con dos interrupciones para que cada sesión no supere los 20 minutos. También es importante que se escriba en tarjetas para guardar registro de lo que se habla, y es muy importante elaborar un glosario de términos usados.  En total, serían cuatro encuentros con cada grupo focal (1 para cada palabra: libertad, igualdad, participación y participación democrática).

CUESTIONARIO ABIERTO.

En lugar de la entrevista, se imprime el cuestionario y se le pide quienes van a participar en la IAP que contesten las preguntas.